Модулі 10-11

Працюючи над цими модулями я дізналася  про різні техніки постановки запитань. Визначила спосіб демонстрації проектів в залежності від рівня знань , умінь та навичок учнів

Продемонструвала власне портфоліо, визначилася з комп’ютерними технологіями, які допоможуть формувати компетентного учня. Головнй висновок - проектна технологія перетворює учня з об’єкта навчання на рівноправного учасника, творця, вчителя.

Модуль 8-9

Дані модулі допомогли мені зрозуміти переваги постійного оцінювання учнів під час виконання проекту (як на початку проекту, так і протягом його виконання під час підведення підсумків виконаної роботи) та  обдумати ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання.

Я також усвідомила важливість диференціації завдань проекту відповідно до знань та навиків учнів, а також їх уподобань.

Модуль 7

Протягом модуля було переглянуто учнівські презентації та узагальнено використання учнями Інтернету під час збирання інформації та систематизації матеріалу для даного проекту.

Модуль 6

Під час опрацювання модуля 6 я дізналась про проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;  запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів і осмислення вивченого.

Модуль 5

Під час даного модуля ми створили власну презентацію щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; Також ми оцінили обсяг проекту та необхідні ресурси та час для його виконання

Модуль 3-4

 Під час проведення цього ми дискутували щодо навчальних тем. Ми також акцентували увагу на вимогах державних освітніх стандартів та навчальних програм. Окрім того, при обговоренні було сформулювано завдання для виконання досліджень у проектній діяльності. Також разом з іншими учасниками тренінгу  ми  плідно обговорили приклади основних запитань та створили перший варіант плану оцінювання.

Модуль1-2

Цей модуль допоміг мені визначити мету та сформулювати завдання. В результаті цього створено власний блог та папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.